为了系统推进西安美术学院“大思政课”引领思想政治教育工作，贯彻落实教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，构建“大思政”育人格局，11月2日上午，西安美术学院党委书记李智军，学校各职能部门代表及思政课教师代表调研座谈会通过腾讯会议在线上举行，会议由党委宣传部常务副部长韩晓剑主持。
马克思主义学院院长沈宝莲从“大思政课”建设中的思政课教师、学校构建“大思政课”的思考及构建“大思政课”育人品牌建设这三大方面谈了自己的理解和认识，她强调“大思政课”是新时代高校思政课质量提升的战略选择和有效路径，要认真贯彻落实上级文件精神，加快推进构建富有我院特色的“大思政课”工作体系，特别强调在“大思政课”建设背景下，思政课教师要做到以下五点：一教师要在学习和备课上下大功夫。二要钻研教材，活化教材内容，彰显教师的教学能力。三要学习四史，特别是党史。将四史资源运用在课堂教学中本身就是“大思政课”题中应有之义。四要关注最新国内外时事。把握主流，分清是非，及时引导。五要学习美术知识。继续深化“思政+美术“的教改方向，不断创新、不断超越；并从应实现各种育人主体的真实互动、开设系列育人课程、开展各种育人活动、善用各种社会育人资源及用构建我院“大思政课”育人品牌建设等方面对学校构建“大思政课”提出了自己的建议。
马克思主义学院教师代表围绕调研提纲进行交流发言：
曹芳老师围绕大思政课建设谈到要善用社会大课堂，搭建大资源平台，构建大师资体系。本质上还是围绕思政课进行改革创新，把思政小课堂与社会大课堂相结合，做到开门办学，达到思政课和社会力量的协同合作。通过建设大平台和大师资，构建一个能够充分调动社会资源的思想政治教育环境。对于思政课课程群、课堂教学内容及教学评价体系等方面提出了相关问题及意见建议。阐述了包括一画一课和弘美思政网等学院目前在“大思政课”实践体系建设方面的一些特色经验做法。同时也希望能够实现和专业课相关项目的资源共享。
张海社老师谈到推进思政课教学改革创新需做到理论与实际、课堂教学与课外学习、实体课堂与虚拟课堂的三个结合；并对学院各教学部门在实践过程中构建“大思政课”的具体做法进行了总结和回顾，提出未来构建“大思政课”育人格局应做到“四同”：思政课、辅导员、专业课教师同频共振；教育者、管理者、服务者同向同行；课堂教学与实践教学同协同力；学校、家庭、政府、社会同心同德。
李婉青老师表示作为一名思政教师，应该以大思政课建设为契机，多措并举、创新方法，进一步提升思政课的课程质量助推学院大思政课建设。一是要立足课堂教学，讲好理论内容。二是要立足国情社情，讲深理论内容。引导学生关注国情社情、关注新闻热点。以社会时代的大背景为平台，贯彻大思政课的理念。三是要立足学情校情，讲活理论内容。将西美历史上曾涌现出的人民艺术家和优秀美术作品充分融入到课程中，结合图像叙事的教学手法，引领学生爱党爱国爱校爱艺术。四是要立足守正创新，推进实践教学。坚持“思政导向与艺术形式”相结合，不断拓展实践教学的方式方法。
强蓓老师谈到“大思政课”是在“讲思政课”的语境下提出的，解决的是新时代如何讲好思政课的问题，是当前思政课发展的一个新方向，把思政课从学校空间拓展到社会空间，使思政课与社会现实之间的良性互动。建好“大思政课”建设应遵善用校外资源并用好校内资源，作为思政课教师必须梳理大局意识和树立战略思维，把自己的工作置于党和国家发展全局中，并加强自身的建设，聚焦国家和社会发展的实际需求，去研究真问题，回答真问题，以及教促研，以研促教，做到科研反哺教学，把我们的教学与论文用在和写在中国的大地上。
刘瑶老师认为“大思政课”体现在格局大、学校课程覆盖面大、课程形式丰富多样、思政课内容丰厚、不仅要有理论性还要有艺术范；建议学院各部门领导及教师合力将“红色美术研学班”的队伍建设的更加完整、系统、专业，打造一支具有西美特色、又红又专的模范学生队伍。带领“红色美术研学班”走出学校、走出陕西省，成为全国艺术院校开展学生思政教育成果的典范。并完善校内一体“大思政课”平台，搭建校内“大思政群”。加强专业课教师和思政教师的沟通交流，实现专业互补。
杨新芳老师从四个方面阐述了在大思政课背景下实现思政课堂主渠道的创新。一是要树立“两个大局”意识和大历史观，拓宽思政课视野广度。二是要活化教学内容，夯实个人的理论厚度。三是要创新教学方法。四是要善于挖掘教学资源。作为思政课教师任重而道远，要始终以“责任、奉献、担当”的精神，守正创新主渠道，提升课堂的实效性和学生的获得感，助力大思政课建设。
张帆老师主要就如何构建“大课堂”、搭建“大平台”和建好“大师资”谈了自己的一些认识。关于“大课堂”，认为不仅要讲好课本知识，讲好校内的红色资源，还要讲好地方红色资源，把思政课落地落实，让思政课入脑入心。关于“大平台”，对于青年教师来讲，有很多可以利用的大资源平台，可以以此打造属于自身、适合教学的全方位、立体化的思政教学资源库。对于学生来讲，可以利用的大资源平台学习。关于“大师资”。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，强调建立思政课教师和专业课教师之间的桥梁。
王贤鹤老师就大思政课谈了自己的认识，首先她认为“大思政课”的“大”除了老师们的理解之外，还可以理解为时时处处人人。基于此，大思政课的渠道可以分为两部分，一是思政课堂内，这是主渠道，作为思政教师，依然要遵循课程基本规律，研究学情，适当拓展，认真上好每一节课；二是思政课堂外，挖掘校史，西安美术学院是与共和国齐龄的高校，峥嵘岁月中为美术救国、兴国、强国之路作出了卓越贡献，可以以此为基点，探讨构建课堂上没有构建完全的内容，强调校史教育这堂“思政课”的重要性。
刘正杰老师认为办好新时代的“大思政课’是一项系统工程。要尊重艺术类大学生特点，丰富传统教学形式，让学生切身去感受生活实践中的思政因素；教育主体应多元协同，政府、家庭、学校、社会方方面面都应该积极参与；教育时空应有延续，除依托课堂开展的结构式的教学活动外，还要延伸到课外，进入学校、家庭和社会生活以及网络，实现全方位教育的目标；教育资源形态应多样化，打破资源的空间限制，推动部门间、校内外的交互联通，使校内有限的资源得到充分运用。
校党委书记李智军认真听取老师们的发言，并对座谈会做了总结性发言，对我校“大思政课”建设提出了希望和要求。一是要贯彻落实“大思政”要求，配齐思政教师，建强马院队伍。教师要潜心做好教学工作，勇担思想教育任务，将教材体系转化为教学体系，不断提高授课质量。二是要明确思政课教育的目的，增加学生的认同感，增强四个自信，树立远大理想信念，形成正确的三观，增强课堂效果。三是在课堂教学中，充分发挥学生的积极性，把学生引入课堂内容中，要让学生设身处地的感同身受。四是要积极回应老师们提出的关于“大思政课”建设的建议和意义，在各方面予以支持和保证。
